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你问我答—老耿答疑解惑（11）
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学员朋友们：
, j5 m, @6 K* k0 b- @; N& `8 L
9 a2 K/ ]# w% O晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。 " \$ W% e% V# q }' N; t/ r
( U; `+ w4 |, V" o7 T照例课前点名。 1 O! o7 y: M' k+ k% ^
1 o" L, S, N0 U, U% V2 _- l$ T
同学们好！（请回答：老师好！）
2 B8 Z# M# ]/ Z/ J& d$ E z
" M& k. ?: K3 ^+ p6 F先讲一讲今天的提问。 2 l' J( o; E3 T9 z+ V5 W! f! V
7 t) d6 b n n( T0 I有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
9 N' z$ _ t( y
' p& T) H3 v7 ]9 W5 D) [% n5 _" X有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。
+ m# V3 j' S" J) j' Y J
+ {0 P( `( q" K2 a2 b7 P另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。 1 k) u, h) [8 w1 K9 y* A# Q8 \4 f2 C
7 m& V8 k, w, |2 ~
但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。 1 X1 T* P+ e4 x6 I9 D$ S
: D/ N9 ?& ?& p5 z8 L因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。 % E9 u, v1 t: s
1 c: n0 r2 p) Z) V5 N& m( W1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
! [% |! ~2 R' q5 u8 P" |/ Y5 V7 f* ^ c
2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。 6 [& t/ ]* Y! } Q; t0 M( q2 v
. A0 s% W1 o7 J/ z* p( Q; J
问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，
A4 [) C) _3 t" i* q4 ]* ~到处搜， 使劲憋。 2 ]6 p, U5 U3 v2 @0 ]; {
8 J9 d- A* {- R% Y8 ~5 M问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。 " R3 ?' c9 g7 T7 a) V: U/ I, v' E
9 m! j9 Q9 A+ g" J问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。 5 S. m0 Q( r0 K# x
2 ?" s7 ?# N% q; T" p问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思
6 B1 J1 M Q( q b! @5 M/ i/ D2 M6 w& \- ?- }- K0 }
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼 0 O2 ~7 X q. v( h0 M8 _
% l) d( |7 h# G4 Z
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
% y. e8 y' S3 k9 ?8 {. C2 t) |$ o# ~' j; j$ }
请同学阅读一遍上述几个问题。
B2 h- n. _' Z& `' d* b
# ?4 s3 p1 x/ Z阅读完了的请扣1。 2 i0 D x% s8 D7 ~
) E8 E* G$ D8 | v3 r8 ~# Y+ T5 D
现在，开始讨论
0 K1 ^$ p9 w" e; b: s$ V' O8 R1 ]. r* Z! U
问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，
: |7 [; H' e! y使劲憋。
: ] `2 H$ r6 B
2 p5 W5 r6 `" g% E. c5 B7 t2 b请同学们各抒己见。 9 E( T; ^, r3 O& Q
$ i* E1 H; P: g* D$ B
【配音】上善若水 20:10:32 - o! e" x0 {3 U; r* |9 `+ o# ^
2 |+ v# H$ n7 h
1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高 ) H W0 U9 }0 ~
5 X2 U2 n" o( m& N1 A2 b8 D, I
【观众】1913 20:11:25
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2 o: G# w+ [3 @+ {/ J4 p& ]理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
) J5 X [3 Q9 M* h7 p. R3 ?0 L& L1 v( e
现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
8 Y: o# U0 }$ J) s+ `9 q6 X9 n# R, l$ V
慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考
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【编剧】学号1922 20:14:12 ( y3 h4 Z2 Q1 r5 h, @: I
. P- z0 X3 ?8 A确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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! u7 \. }: x* N0 J, @, O/ ^: E
$ v! O& P4 { a3 r, A, F
【观众】1958号学员+ g x& U+ x. p
20:14:15
1 ]1 a/ @% o) g. R4 o4 ]$ G$ z, j4 |
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字 0 x6 c) i7 W d$ u; X# f, O
: e6 ~% E0 x* {9 M【观众】小小 20:16:03 3 @5 {3 |* A7 [' k
" q" m0 O: \+ E; ]: B1 x6 A% F1领会上级文件精神2结合实际工作情况
0 n( b+ `& d- J6 Z3 I8 Z. {0 w
" @: Q* v0 r5 z4 W i. _5 Z! ^8 Y2 ]/ x【配音】1925 20:16:18
% \0 q; N2 ^6 N1 Y+ W5 N% ^) W; z. }
这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答 # b2 m, i' A# z1 W1 M3 ]3 o
# U/ ^- n b& Q M 6 Y; b' W7 `5 k
+ W4 w. h' H% L" z老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
5 o6 O7 t7 p8 g+ @) O! M9 N4 r! v" |
写发言材料为什么‘没有思路’？
- s" p0 W0 d4 R; K( m7 a
* T9 ?, s. r; z) |; n6 p725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。 % C6 g2 g3 d) n1 n: d7 G6 \8 S
' C6 O1 c5 U! ]& P/ G) J答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？ 4 ]" C$ ~+ B& R
6 }* B& D4 E+ x1 i我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。
! T" m' v' H- n% O* N$ O+ N' X, Q8 A2 o0 ]7 q9 y, G
先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
3 x7 V. ? V) A9 L9 ?% `% i( y' i- M7 Z1 o( i
再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
1 [2 u6 R p5 t4 f, W" m h
" W% @* z9 h0 o+ u$ S# Q725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题： ' ~3 C5 K% b7 D: S: f
$ M/ ?# b2 t/ T7 T1.13个制度优势的内容是什么；
: ^! J p1 N3 O6 P- N' C) ` r2 e$ N
2.制度优势与提高治理效能的关系； / J7 j5 p3 \7 l0 n( k
n6 o, y, M h+ i4 `& k+ o" P. O
3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
. X; h3 C+ s2 {& K6 A; ]
O, g7 X' Z' t7 s# z4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。 1 [. s) H1 n0 r
+ v7 g. Z7 e. S1 [; o上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。 2 d. v! s2 w6 ^4 E5 N3 x; e
) q6 r9 k2 r- C- o" U. M7 H+ l2 l
0 I3 H" a) \! m- G. o% u
8 D) T1 F5 m0 w& z8 C: L问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
0 V- J% `: b% k' u
# M- b7 R3 D1 T老耿：哪位同学带个头，率先发言。
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, J- O8 R& q$ x$ M5 s; ^【观众】1913 20:27:20 " N4 p+ i- ~: W$ e+ E: Q
1 [. v: P+ n8 b d标题很多时候来自积累 ) u6 c& T1 `6 T/ ?* Q T* ]
0 n$ e6 X4 L3 p) w: h5 B% o【编剧】1910 20:27:22
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9 @" V/ O+ b1 g+ x! o还是来源实践 ! H# u+ K% V1 l" u2 ~, V
8 R. o6 H/ c% S- O& U: o
【编剧】1910 20:27:30 , w4 [1 U/ x/ \ s4 ?1 E, Z
! m% M( W2 E$ q, o1 b留心积累
9 F' ?' g0 \. K+ K' P% ]! ?- G5 M. B3 p0 j0 w8 X
【配音】上善若水 20:27:37 1 N; E5 v4 F$ T/ [) {9 w! `
: }5 R& r, ^" n9 A. d3 @
实践、学习、思考万能三条
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" |& C1 w; ?/ ], _2 ~$ w
) j1 r" i3 s" `- c
【观众】1930号同学
) h1 g \( \5 |+ d. ]- G" _" G20:27:50
3 k- K" N; D7 M! s: Q' a4 A- i: X& P) Y" z7 t+ |! y
意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新 / R$ @* a% x& q$ `
! Z8 I( @0 ?/ F& M2 V- t! U% e很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
4 u. Y' s0 f2 \8 A
; p" O0 ` \; B8 \" M3 l1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话
, J4 x2 Q3 p' N" f5 b& Y
# B j/ b& ]8 H- q老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
$ O; T) X9 U* L0 ~+ X9 B
& r3 G5 o& j; i5 Y问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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请同学们讨论。 0 x+ p8 E' e3 L
% E6 Y! \8 |# G- x& X7 G( g/ }上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了 " N1 H k) i P; J. g
; q6 G F5 z3 M2 e' L; y
1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么； 1 s N+ i1 |; e. g: Q
% f+ `; k$ O l7 C2 Z9 {
第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么 / r3 E8 J3 l% V' f" R' [* _
8 t1 c3 |1 r* q# K1 r" u: c* M
第三是受众可能会要听到什么 # J0 p9 H# G2 e% h
) x; t% \8 E, ~' a' Q第四是结合前面三个问题再来写 : m, P6 g& N& ~, U. Q9 R2 j
# { [) u+ _4 e1 y
% R) ?2 U% C2 L! f9 i2 V- V7 R
$ \+ \ H& m) @3 M
【编剧】学号1922 20:35:23 . ?5 T# W, L7 ~ Z
$ Y; ?. c& N$ C Z
理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰
% {+ \) L3 K; E0 m' V' g, j; a
' A; i, @) v) g# h( l/ o
5 H3 ~' A: t: y& k) x
& w5 M3 K& G; L7 a% y2 u8 C7 x【配音】1909 20:35:27
- l$ k( P+ p, _- ]5 F9 K- {% F0 M: R+ u* _
比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写 ( W! {6 U; o/ M' ^
9 m4 ~( d! W! q+ Z. z) s. b
【观众】1913 20:35:45
9 ^$ C5 V5 E5 t( K! ?6 B6 R
) u% h3 h6 m1 O$ L- }* H8 ?7 {0 {" W! |很多时候没有提纲
2 c _, \# L$ e& ]* d2 H
: W; D2 o" Z7 w " \3 q0 v+ K3 Q" g) a
+ @( y/ ~$ c% h! A6 L" ]& X) |【观众】1913 20:36:05
6 g# S% g( }# b8 M" H3 }; w
, y- v+ F" D& E6 ~& i需要提炼总结基础上列提纲
: o5 a+ W3 {, ? g, X9 f+ F0 W. t( I' |5 ^& g3 V) m) ?! c
2 Z' }7 C( q) W6 e/ ^1 h
2 B5 z; M0 [, k5 P9 Q6 s$ I, M【配音】上善若水 20:36:14
1 @4 ~! b* |& b3 o4 W9 o/ E5 R; L5 i5 o& _2 j$ S0 w. A
怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢 ' P* G( ~4 m. a9 i1 k
0 c3 e6 o4 h4 [# d( O$ {
* `3 T _. ]4 y( x
8 M. i2 c# D# K2 U: e) X老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。 , s. @+ p+ y3 A) i
4 A" s( `5 Y! A p+ q领导意图三要素与问题构思法
$ T& J1 Q2 m9 U$ J# T/ u) L: i: J/ O5 s' m
我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
( l, |5 j$ e! S) ?. z7 q6 h8 X# ~: Q l6 h
【配音】上善若水 20:39:51
" v8 B" ~; m* H: a
9 {7 u3 U- w' F* e; {- b如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？ x4 a+ m% w( B! x- w- u/ B
1 O+ i8 X& S4 Z$ X" d! P【配音】上善若水 20:39:57
5 r+ s2 L _1 ?* g5 O" a
; ]0 d7 a4 [0 |. T, [2 i- F角度？
' w3 f r- y. Q& c' W: H6 @+ b$ s$ d/ b' W; K) |5 K; a
老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
! J' q! z$ I8 y {7 l+ m
4 s0 e$ o9 w/ P/ j9 G7 } u3 N; H（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
! @4 H& I: f0 [) d: e
$ ?. k1 ?7 d# I. \9 O（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。 ' z% G4 B. _$ ^- j1 z" M
+ D* r7 e5 q: ~& u; ]3 e8 d（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
0 I; T' m' A( Z4 c% { B
8 ~7 Q9 ~- s5 c# h: z7 }( P% O# ]3 N【管理员】特邀：老耿 20:43:04
# [& c- q1 W- n; T( K, ~& [4 O0 e* P1 ~/ E- e
问题构思法，也叫逻辑思维构思法。 % o$ e7 u* A( k7 u5 N
; d" p2 i" S6 ] ~【管理员】特邀：老耿 20:43:32 ( j5 G6 C* V" F, W) V" V0 i! F+ A
, d! _, o0 K0 ?4 _" p% e# R* o
角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？ ( W9 Y ^. [2 ]; @
" Y# B2 p, ~' g) K. x
! A6 n8 W7 Q7 e' M0 O% y, I
3 v: r$ c+ d+ n; ^% w
【配音】上善若水 20:44:16
1 I" e% ^ ]9 `9 ?. Y$ L. w- j$ P0 A7 e" p
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。 5 f3 _' m. k) d
1 [9 Z1 K: n- a9 |- [3 J* }9 i
【编剧】1910 20:44:18 9 `5 F. _! _5 e+ K8 j' {8 h, _
' k0 k$ T" r& x1 k( W( B我觉得角度包含问题 但不止问题
% v* y% P# q# n9 x6 }- Z
' |0 f, m; l- j$ H9 p! {5 a【配音】上善若水 20:45:22
2 X. l8 g% c3 N& U/ E
. m% l7 }, x1 f; L+ d) h就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。 3 j+ V1 L! ^2 O1 a* _3 m
4 o6 F+ |1 @4 t; c, N% A# u; } # ?% P5 I* S1 ]
- r6 {6 U- h# j4 d* @ `. i2 O【管理员】特邀：老耿 20:45:28
* i G; m. z1 f; A& G% l0 n$ m4 L& n% a8 h
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。 ( @! |6 I. X( p8 f
2 v) K# \. _- I0 ~& l* n
老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
/ U9 b6 y$ m4 h* J/ M
, m4 b2 {6 @* d# E- K; ~/ {问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？ 5 o" a5 r6 Y7 f# n
) O+ X: [* z8 t2 U3 W请同学们讨论。
5 L2 q! Q' L# T' |/ Q/ U1 K9 x) H
6 E6 v2 Y: f2 Y4 A( C$ ^' M【编剧】小朋友 20:47:46 " t) `. d9 h. z6 k
0 q9 ]+ j4 ?% g9 E0 ?
多看，多背，多写 # I; Q3 n1 j7 ]( ]: [1 _' c
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【观众】1913 20:47:54
1 ?6 |/ A3 W# t: |: L% O: g$ V2 L
笔记，剪报纸， 2 H- a' Q0 k& r s
' D- Q! t( y8 o6 b【配音】上善若水 20:48:08
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学习，实践，思考，由薄到厚再到薄 5 _$ D R$ _0 g; i8 z. M3 n0 e
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【观众】1913 20:48:46 / N3 i* A& w0 J& z
( D9 |+ o+ p* S: d, [( b
重要文件要留档 0 \! m1 S6 v0 u! w* g5 P: o. a
5 k. m+ h5 A1 k. k9 Q【配音】云归处 20:49:08
, b' h( l( c6 h8 y& R2 S. l
' d" S" L) o( z5 s; g1 z4 }/ w逻辑是这个逻辑，写出新意难！
! O* T" G& F+ e# K# I% D$ n) S: P6 f, N1 H+ {) o+ o9 M
【编剧】小朋友 20:47:46
$ S5 W5 }7 H" T4 o. [多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
4 q6 h2 U$ y* l. h3 `3 n) e笔记，剪报纸，
# ^8 s$ Y, T" Z( X1 n1 I
[5 _) a. b- h5 z }
( y! n5 `, b0 \* E
* R1 K5 L& {; c. _1 s8 ?6 b/ u1 E: a
& G' m: ^( `: ?$ v* ?' q【管理员】特邀：老耿 20:49:26
! c& \8 o$ V. a! F6 C, L纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行
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【管理员】特邀：老耿 20:49:26
+ S3 `: ]& S1 |4 L" W7 s8 G2 @2 s' E9 Z% a- n, T9 w
老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
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平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。 6 S* [% v. I) |7 c- @. y+ }) d4 O3 A
* d+ V- y. |: i分类方法：
5 N2 s2 `( _: \5 x- U2 }8 ^2 i1 M7 G* W& J! L! @' W7 x! I
一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。
" Y4 b, @' a/ ^ g2 {6 y7 u' o
& C: r- \8 X6 q5 }二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？ : h- K7 `4 { w" h" {) n
9 U0 S# |2 \+ J& r; L三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。
8 G# q3 v! S( p
, `6 s, W c: @ ]( ~学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
1 a, Q+ T% H' M1 g0 U5 l' G" R) k, _; M
一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。 ! ?! R) o! X! i6 I! Q; l
- r5 h7 p0 i- ^: ^1 t8 X% O另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。
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关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。 ' b: _( J3 O+ H& `. ]- O/ `
# E: a$ o& c: J" X8 b' |
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。 7 R& R5 U6 R5 q1 Z3 E
" Y }, p- s& Y
请同学们讨论。
' p# {/ y2 x& I8 |' \/ x/ u
/ Q( A$ ?3 t' n% d0 `【观众】1913 20:59:18
* G, m8 v" Z. R! N% H2 y9 H0 E9 g' v c6 T8 R4 P' j
没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。 - l, z" h( Y: u9 `: B! B) k
: g. \; G2 @5 ~2 I
【配音】上善若水 21:00:56 : H. ^$ a* H8 D' b. f
5 z2 ?0 H1 S! z( C我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发 + q9 D3 X; ~8 o, g, k
4 i/ P- M5 F p2 l0 @9 i% ~
1 G* F8 A: q [
2 G* L. ]7 j5 W. n+ ?. T
【编剧】1910 21:01:31 8 i. U M5 v2 a; a5 ?7 \, P
- T$ B* U' n/ m ~, G& [3 \% P还是做法为王
9 s" g) M2 r" b& N$ t+ j
1 n; e- M5 z- o% J【编剧】1910 21:01:56 1 X1 T- E8 B- p
1 B% g8 S5 ^9 I8 ~) h做法不亮 格式结构词藻来凑 1 v5 [8 b, D* B6 u/ S% i
1 |5 k: D( k6 }: a2 q3 v. F9 N【配音】上善若水 21:01:58 W$ B4 I) O. _( i. n% y, g
1 v1 u( A7 p+ e2 Y5 l* ?) h5 _- B
不够精炼，就是归纳概括能力不足，
* q4 h$ ~, q: `1 C |4 t P4 f, Y% A; W, E# D& [. S
【观众】1958号学员" U- l, D: I k: h$ X0 v' l
21:02:18 $ Z3 l: y f( r m% T
# }7 Z/ b$ R' P0 @1 U) v7 _
罗列成效
7 h5 ?# C* x/ w提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进 , G( D0 f3 e4 N
: b$ v1 U2 m: [. o# \. t) K1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.
0 @* {1 A1 G6 y! S; \1 `$ G/ Y- J* \# T, W: f
老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。 ; K+ e, ?% a2 {% K8 E" y3 ^
- X+ W; t1 o4 y, f
1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
6 |5 g2 v c3 W; E5 T5 `: B! i5 x. J2 N# u4 u$ S7 k2 A$ G
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。 ; G" z$ k6 I# C; i- b6 `
6 f e6 d" u+ D9 c5 U3 s0 W' ~3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方 ' |* w. C% q( j, M) J1 v
8 X( U) l# E4 d$ h. ` # t, v9 \5 ]7 S' c0 e. {3 l* N* J6 }
8 c+ F& N+ t; X4 V% Q9 ]: `2 K
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
/ w' ?$ _) t3 _% F; w& b' H/ t" U
7 T5 k8 w$ z/ n
0 u$ J& R; j/ m9 U) \
# B' p0 S' g, G( o% ]【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：
( @$ f- D L# X/ B- T, e( `; o& T" \" z8 H: k
1.检查情况如何梳理？
' x. A `5 Z/ l! ?8 X1 l* C9 e% _# D* ?$ C+ _4 P, V
2.如何梳理亮点？ ) y7 Z9 A- t: e; x+ a! u# T
6 y6 g4 j$ ?, N8 g$ s0 f
3.检查工作总结，结构怎么安排。
# }5 x1 A; z0 B" A0 s/ I& \4 g; o! N$ F1 A
【管理员】特邀：老耿 21:09:38
) G$ [# k& D# e3 {1 f! q& K" m9 W) u* V$ F
请同学按这个顺序讨论 2 A# d; b! s; B: {
! Q) y# ^6 K+ z; H; K
【管理员】特邀：老耿 21:09:54 , r2 K4 M4 T3 c. l2 Z
! `5 B9 T( {2 G' v2 E+ ~1.检查情况如何梳理？ $ L, z( S! z. Y6 O8 k/ F9 p
" O0 B; V. N4 ]% r' d8 e
【观众】1913 21:09:58
% v/ y( h: F" Q% D8 b7 ?8 F; @! ~$ [9 G, e B
检查：亮点，不足必须有 1 _# E4 ~ X$ r% V+ ?5 z
J0 ^) g) F% }+ a+ o【编剧】1910 21:09:58
& |* F$ |( i F) Y0 B' O4 ~6 l7 M* T0 s3 V- e; s
这个很具体 / ]3 o9 H+ E; M4 V+ _% W5 ^: l {
$ y' _* D0 a& K
【编剧】1910 21:10:08
/ i* M7 B) s% S. v; x7 e
: w/ n4 P, Q% \; s# f; J7 Y但是我不知道
7 ~) O; v" V9 s" z. J1 @
1 M$ r. [! J! x B" e+ D【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏 1 ^6 f! }/ M6 ]2 `
( o, T% |- f$ a4 O6 U4 }. O2 _【配音】上善若水 21:14:14 5 w7 r z; \% u( Z, j- s3 K
, X+ g# @! E( Z
1、检查背景。开展原因、依据
5 j$ l" q* R! x0 s, ~2 v' q, |1 i8 b, ^( ]9 o- h8 H6 H
2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
& x0 g& V: {/ n3 V
* K' V: ]0 H1 ]5 j. Z应该再加个检查主体和检查对象 3 X* J3 r7 ]3 Y4 u& X
) N3 n! a0 j8 F1 K/ d4 \* I p
【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。
: [7 B* Z3 R9 x/ d" `: d+ e J$ D$ N; B% i
1.检查情况如何梳理？ $ W/ }- |/ X: k' f% D
2 r! p6 i3 Y% k: g6 A按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。
& Z6 i7 o8 ?' m# D5 O5 P/ w5 l- a6 b3 d
2.如何梳理亮点？ % c0 `$ x8 }: J5 |8 K- G5 x# b
7 C8 Z3 T4 [6 R+ o7 m) y【配音】云归处 21:17:11
! I% i8 S- E2 [3 |2 o
% m" R! ~5 w6 U- \$ y交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
8 q7 T3 Y0 r z. M+ O5 C# \/ \: G- V' p/ h9 Q0 e$ l7 [
【配音】上善若水 21:17:54
$ Y' T$ f# o% S& p' h7 }. [; {! B( Y3 s
检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
7 w- k {5 \4 `# s3 s1 b z3 j
& d3 r8 O8 I+ L+ n, r' }, S1913： 比较法，结合具体事例
2 o3 s4 [+ D1 y. H) N0 @: R& s4 J6 c7 B1 s, n
云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化 ! Y. a% N3 i6 f& w/ ^
. i9 F& Y3 o0 n+ @+ N
【配音】1932 21:22:03
1 L& r6 h& h# }% D5 [
* @0 \. r( M* b% I5 F% y上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。 6 I2 D, Y/ }3 h: }; x$ G
2 p# k" R- q/ ^. M【配音】1927号同学! q$ r# g; |: ^( I. U
21:22:07
- A- G4 a7 R" k5 o( U# Z- B& @1 G. C+ {6 Z
检查中新方式，新举措之类
3 {) l% [5 q9 l5 `% T& n
/ f) g: Q6 \+ y: O+ v8 A【配音】云归处 21:22:16
9 L$ L% {! X9 y, O8 |/ l/ ^9 M5 F; ]% e4 s; D2 \
落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等
4 K9 j+ I9 K# J- J7 n
0 B. ]2 y; R( s2 o. k6 d! N1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧 ; s9 y7 a2 q1 O
/ q( O9 ]# \% V
老耿：2.如何梳理亮点？
, A0 g. H7 `5 x
9 S+ [8 k) g/ _; m0 n! h请参考我对问题5的回答。 * W: d! A/ g5 M, o5 d
8 W: m1 w& T$ C! V; I
3.检查工作总结，结构怎么安排。
" o7 u Q$ P& h, K' Z2 R4 t# e4 x5 Y, U1 N2 e: f* O/ \7 E4 x
【配音】上善若水 21:26:28
! C, Q/ p5 ~1 s! y% |( ~
0 [5 C$ M& p i9 c检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议
& @1 z" k0 J3 z/ d' b+ c
; ]' E) E% Z4 B% _【观众】1913 21:26:39
% H8 H) E ?5 W# H7 X8 \
2 X1 F& z+ I2 e P- X! V6 r基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算 7 q* Z& f6 Y5 W W1 |3 k! X
2 n$ j; |- }; m* e+ W
老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
+ g# B7 {% z& V; M( f# g1 u5 E
帽段，简述检查的概况。
+ ]) w. T: a0 z* ~8 V/ \! h) B: y8 |" j8 T9 y3 t0 W! y
一、肯定工作的成绩
4 W4 Y$ H3 }0 G( c$ l3 g0 U
" ~* \2 c& {0 ]二、检查中发现的问题及原因
. X9 x: r7 @; j2 Z2 w y
& a' T1 D- B7 l% g# ]- }3 w, t三、对解决问题的意见要求 4 @! [" B0 L8 ?- s$ x3 t2 d
/ b6 s; Q8 A! g |: \ + R1 \7 K) D) Q( j7 M" i
3 V9 q2 J- N# f. d, z8 @同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。 * z+ i. O! S2 C
1 C7 m' C/ M6 I; a' ^
祝大家晚安！ 4 r# r1 u# H7 M" N$ Q& r
, Z: d" r6 A' u6 {
6 l9 u. N8 }" `" _1 v% I! d
2 k4 o- _ F0 z. F; s/ l! M8 ]5 V; K9 t8 q1 v, E
长安老耿
5 P! ]+ _ E* Q" D0 F8 F* t# [3 C0 ]) x
2020.2.2晚讲授于老秘网
来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120 |
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