你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

5 ~% n; I+ g. M' r( E P

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

% s9 }0 o2 U3 |

照例课前点名。

, a3 y: r# c% x7 u' s) D7 ~7 s ( `, a7 h$ _. j% R* u3 m

同学们好！（请回答：老师好！）

5 `6 ^4 h( f# G6 {& n

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

% G/ n9 X0 A$ a* ~3 J# T1 E / y7 O9 z) r$ N$ X6 A3 t8 U/ n. o

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

9 R& ?3 ?# p+ ?! R

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& H6 f4 ^/ ` e" V; p2 m* X' `

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

. m% P7 O/ ?- O- P9 g8 F

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

. z' y, Y$ v! I: F) U0 |0 c" } & ?! h1 {4 L: N9 x8 R

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

/ }/ C& D. Y; ?5 j) Y% k9 I5 ~& e ' u6 }, m/ {' R2 k' t8 q

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% x* B+ j( H5 e1 s ?5 w H4 ?4 G' Q ( c& B U/ L6 E$ U

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 a+ y- C" v: N- d5 `) ?* A+ G, n

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) x2 D8 {% ?& z) I' d" l* y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 ~+ { t# ^7 x4 J7 Z3 B* m 3 d( P" }3 J* ?# v/ j0 {' L

请同学阅读一遍上述几个问题。

+ W: o' B( W, L2 R7 ]& K& D( ] 8 l4 d' R. W; }4 r- t8 a; C8 g

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 5 R. ^* n1 w6 O/ ~, @3 h: \使劲憋。

请同学们各抒己见。

: \( l, }& J% p- u3 D; I. j! ?) Z6 |' F

【配音】上善若水 20:10:32

, r. @ \" A+ L0 ]0 H. T

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

1 Z/ v: z' a, @9 W

【观众】1913 20:11:25

1 p+ w! r0 R; y. \! R/ o" g , `$ t& B* k9 |9 ]- s' }! R9 B

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

. u) w) ~# b5 _7 ]! A/ W# @

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 U' r9 B' p. H4 L/ R0 a$ A

【编剧】学号1922 20:14:12

# g' o: \. Q% d% @( e, h

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 C8 {) H; s) G. R, ~; B- H20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

1 @+ `/ g& ]9 S9 ], P8 C8 {# G

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

5 e. i8 ?$ `" F

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

4 {( Z ]: s8 t+ ^

 

" s7 V4 L) T' p! m' Z4 o , F" @+ Y, p5 ^+ _5 M

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( N% b. E9 `$ V5 @' V8 a+ O& p% d

写发言材料为什么‘没有思路’？

+ Z7 [0 G3 d3 }* L/ h4 i" r # R" ?8 ~/ k! h' x1 n5 c7 P

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

; B, c7 M8 K9 s

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

+ F0 M$ \. F8 f4 s: }/ j2 n/ M ; U4 X7 G- ~7 M0 H! k

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

4 Y. e) Y6 c$ `3 o, ]- G

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

3 Z/ Y+ T% | k: U# i5 f1 |2 Q; C W( N, ]* G8 o0 _6 a+ Q0 `9 }! A

1.13个制度优势的内容是什么；

1 r8 P! v& l& b; f/ I0 F

2.制度优势与提高治理效能的关系；

% X: Q. R7 f% _5 ~8 R2 K

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

3 H! y# o* r- E! x: u6 V+ B

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

: ?1 k% e8 I& ?. h" N, b

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

) h! w- ?% t. s& W9 i5 Y, ~& o ) R0 g9 o& T/ Y* W

 

6 w$ o& ?" U. m9 i. O% ?' M

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

* a/ p. b' |8 L3 l) K8 l% d ; y1 p- ]2 z ^1 A7 c

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

- j i, q: Y W" a" n 0 D6 ]. t" c w8 r: s" ]7 e$ B

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

+ A" H9 x8 `6 P7 d" h, l0 z) Q 4 `7 M. p/ E* {

【编剧】1910 20:27:22

8 ?) l e7 P1 D8 z% q

还是来源实践

$ W$ v8 R- n( a. d% ^0 h. r; E- M 1 n- J0 T& N+ k" y7 q9 F

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

, T# d* q; ~7 J4 o

实践、学习、思考万能三条

+ Z* M8 d, x: g& k : l6 ]& l6 N: Z4 H; D( m

 

0 K0 b! }+ x$ d* N

【观众】1930号同学 : J1 m: b& a0 o E$ P0 ?* j20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

8 Q6 f8 X& m% w; U0 Q" k* C . S% p) ?! }; J' I. M

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

6 Z, L7 ^! u0 \8 U9 H6 O8 C % A: e; H5 @( j- P

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

+ v6 _3 W/ a6 k1 S+ K 4 A5 |' d0 x$ _

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 ]6 u! h- h i4 z! }0 }

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

* _3 }+ @' q+ A) U

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

6 e! B3 z+ b" D

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

3 x# z. f! n, ]2 G5 ?3 n% e

第三是受众可能会要听到什么

* ~) U# E" u- W3 K+ \+ L3 i

第四是结合前面三个问题再来写

* A3 `( ^( I' W3 V+ J

 

% P e! z" s$ T6 B * q. W, W2 j* w

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

6 |# x8 O' o2 Z' d' C

 

【配音】1909 20:35:27

8 f! F) P5 J+ t

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

9 Z/ {& r- O7 I! b' a1 K7 J3 q' k 2 ?5 g& k+ w7 O. u# {0 A$ _

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

9 d# s" |" X7 R9 _% W0 U1 X. f

需要提炼总结基础上列提纲

6 s E( P0 {. |& C) z

 

2 R) p! a# u8 R+ F4 z T( q

【配音】上善若水 20:36:14

- f* X5 M# z; C) q

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

9 t1 l6 I" f8 g3 y4 M: Q

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

5 I# `* x V3 k1 M3 f ; s |5 [; ]% r

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

/ ]; r5 Z1 \' @$ `7 `( p+ h ; b2 I( |" S* [0 v# y1 m) g

【配音】上善若水 20:39:51

4 ~$ \( ]6 b1 p6 F3 ~ 0 u& j6 P$ c( N8 i. V' Y3 u% {5 c2 Y

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

0 g, L5 P3 b4 |& W2 l9 _

【配音】上善若水 20:39:57

1 U0 M. ~( R5 v+ {, ^

角度？

+ V& C1 m R% Q' H7 `) n( N4 ^' Y/ q

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

. Z4 A, Z5 k. _( |: ]! J# {5 m

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

6 x2 o" i% H5 `( e( k& O" x 0 |6 x/ E! u) ?

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

+ ~) a% S$ I% { 0 p8 n' t5 D2 N4 V6 c/ O, R

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

' X4 ?! p$ S- _( `$ B

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

) L# f1 [2 p! {0 R' k8 O& y9 q ! k2 I4 }" J5 L# b6 l

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

) C! I8 h; S* X' f0 ^( L8 t, ]! X & e3 z' e) _; R$ K$ ?# s2 |

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

9 O j5 X9 {* s5 w ( P* P5 n+ U$ D

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

S5 s" i! J+ ?0 x

 

; M& I; z) N \5 o" N

【配音】上善若水 20:44:16

/ k0 t" Y) z+ S, w5 f ; r# J7 Q* Z+ W6 J* R# z

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

: d" C+ G* S" F( t `- @! w t

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

; \0 Z; A( o3 W) x5 z7 z0 N" r 7 O4 ^' r Y& L, D2 q

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

3 z/ v* e3 p( ~

 

. \, _3 E' |$ X4 }) Q : b2 g/ T4 G" ^) V. N) r. E6 M+ p

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

, t( G S a+ x& l! [" E

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

: K$ I5 d, F, I) E. q. b3 F% X

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

; ^: a @9 K7 w$ u7 @ 2 ~6 O9 k$ Y$ O2 E" m( W a) H# [

笔记，剪报纸，

3 L5 G0 ]6 ~' h% m9 ~ ( a# k8 l8 y& H. K- c* T

【配音】上善若水 20:48:08

$ E2 k( g% J7 V; a+ q" @ " D4 k4 A; E5 u

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

0 v+ l9 o" d% S2 i7 d6 n; L

【观众】1913 20:48:46

5 W: l! C+ K' ]! W6 y! h5 K

重要文件要留档

& O6 Q) |. U+ H4 {3 F$ W: y6 ]

【配音】云归处 20:49:08

6 n$ T& Y! B" V9 }' u

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

) u" ]; B2 J# q$ @3 s

【编剧】小朋友 20:47:46
: j$ ?* S: M7 W2 y& k; Y2 O4 N多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
% G6 z. h# ~; B
7 D, Y Q3 b! x9 R% g
; L; W0 q$ a; O# W; u

) L, m) s' L! F) \/ h

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

6 X. A7 D, T6 u# C/ t

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

4 K$ v7 t9 a0 t4 w

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

2 q$ m, x$ j+ Y: p9 J/ ^

分类方法：

, u& _0 h X4 t* U" Y/ b& u 5 s: } k/ J! Z9 F, T

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 q6 d! q* I+ o1 ]+ s! Y

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

7 B5 }1 g+ H$ w. L1 z, P 2 r2 J* M1 u5 d# ?) S# _

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

: W: H0 Y/ X9 t8 R

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( w/ k4 V: i, K u

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 Y5 Y$ Z# j8 M. P X) y3 @ 3 }2 O3 {6 b5 p- A

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

1 }- F2 M+ a O. q0 _

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

3 c# _7 n9 ` r8 u: d; y # j$ B* N) D& `) G2 P0 |

请同学们讨论。

5 `; g2 V0 a! Y6 q2 t7 O

【观众】1913 20:59:18

) V3 a l5 R6 ]# H% S$ Z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

& J: ]0 D* y3 z0 R

【配音】上善若水 21:00:56

' F1 Q, L% P$ n8 }/ X; j

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

4 F/ P# n @, J

 

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

6 D9 g5 X8 k* C, H$ p4 T 1 H t6 V1 M7 ]' z

做法不亮 格式结构词藻来凑

I& o4 t1 b. I; y" `& J+ ^ " W9 V: L' C7 O4 U0 E) U

【配音】上善若水 21:01:58

; C5 C% p/ J1 g

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

7 X- u$ Y) \% z0 |2 G

【观众】1958号学员 ; C; m9 N9 _- Z; a21:02:18

$ G* V3 W3 s- A( s S " Y, G2 K1 {0 C7 P/ | X6 {

罗列成效  $ ]$ K9 G9 F9 k% ?提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

4 H3 ^& a9 v, }" N$ r

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

- ]# X5 a `$ }: V. ~4 u& R, h : K5 J( l3 O$ Z& g$ T& n" T

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

$ A) D+ `! K. X: ?% V4 e: L

 

3 R! W$ M/ l5 r& w* g' D* j

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- v' S! z. x, \9 q" I

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

7 W7 z7 J- R5 ~' m" Z0 c ^( P' P R! a

1.检查情况如何梳理？

; J6 z1 z, e' A0 @4 z N

2.如何梳理亮点？

) j! g* O) f" p7 k7 U0 m + Q% U- m2 U7 T% x: ]5 O( Q& o. a

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

/ _7 A$ i0 l' ~9 r+ N# w7 V3 p5 @; b: `7 b# Z 3 K% G7 h3 O' E, N0 n

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

+ C+ r+ y. ^# M. e5 _& A) A * n* s. h) t! y

1.检查情况如何梳理？

3 V- f1 d6 i, W, I3 G9 J& B3 K

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

- E5 ]' ~' @8 W8 f% S) `, f ( m3 F Q0 O6 m! ?( h2 v

【编剧】1910 21:09:58

- X, a; A& o4 C4 {

这个很具体

+ E6 B, s' R5 }1 M0 b

【编剧】1910 21:10:08

6 [9 i: t* t5 F6 _( |) r2 T& N# K$ q

但是我不知道

: I3 Q" [5 P. a2 `7 u4 V/ Z( q , [! [+ a8 H2 c% ?

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

$ b1 d1 V- _% Y4 |3 V + R0 l# m7 w5 m6 F% t

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

; ?* Y* {8 c- J; J$ {0 e; R

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

& Z: o# c2 C6 x- B9 i8 C7 J& g* d. [

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

' w) A/ P1 p A

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

, C) @! z, p$ \/ T. X+ b9 S7 w % [; [$ w0 \$ W. V- _" ]2 H: _

2.如何梳理亮点？

$ V% v% C8 m- ^0 ?( Y3 J

【配音】云归处 21:17:11

. R3 B2 E6 V) ^3 n4 T

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

5 S4 `4 k. [' B* `1 J& L- z3 }( I5 t6 N * T! J, _' y6 E/ d! q

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

. l, p8 C$ j8 d: S4 E! O

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

. V" j6 T, J8 |# ?% `2 F# z, j2 V/ a

【配音】1927号同学 21:22:07

: R# ]& Y& q& O3 l3 i K/ v8 a

检查中新方式，新举措之类

0 Y' N7 l5 K7 q% ] ; i; `/ l. }( x$ ^) w& p x: T

【配音】云归处 21:22:16

% S. N4 B4 M+ B( S0 c

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

- Y$ y, V( T/ c- H

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

( Z( Q3 W$ p) f- ~ 9 j1 N( I# B0 j6 A3 C7 r8 B, x

请参考我对问题5的回答。

4 @+ R3 c- y+ P# A/ V2 F

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 N) M' @$ U- e! t% u+ t. K + h2 \' \9 o' D$ L s

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

7 m; m* {. y! ^ ) _1 E) k/ }: K0 x4 P% F

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120