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按照“不忘初心、牢记使命“主题教育工作要求,我们学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》以及党的十九届四中全会精神,并重温了党章党规,对照检视问题、征求意见、谈心谈话、学习研讨等情况,紧密联系工作实际,认真开展了对照检查。" K) E- ~. Y/ U' G6 K
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一、存在的主要问题0 S7 w0 G; P, Y( ~9 Z
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(一)在守初心方面,主要存在“三个不够”。% J1 P5 L# Z# M5 R/ R$ `
; M- G# h- u6 M- G% X: {+ T# E1.对不断坚定理想信念的自觉性不够。虽然在主题教育期间,开展了多轮集中学和自主学,但是在领会精神实质方面还缺乏一以贯之的自觉性,在学懂、弄通、做实上功夫不够。在个人自学中还存在实用主义和应付的倾向,往往是上级要求学什么、开展工作需要什么,就针对性开展学习,没有做到系统研究学、带着问题学。* R! C2 B) [6 \ h. Z! s0 C
4 f/ ^0 Q! U; n* l# ~2.对持续树立宗旨意识的主动性不够。共产党人的“初心”是为中国人民谋幸福,这与党的根本宗旨是一致的。在这方面,我们简单地认为干工作就是为人民服务,没有真正从群众的需求、期盼来研究谋划自身工作,往往是上级要求的、有指标要求的、有督促检查的工作投入精力多一些,对其他一些工作,则存在应付了事的现象,服务群众的效果就必然打了折扣。6 T; {( Y/ ]) |' N, M W
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3.对有些大是大非问题的洞察力不够。虽然能够在大是大非问题上政治立场鲜明、态度坚决,但有时也会被一些表象迷惑,看不透问题的实质,看不清问题所能产生的危害和带来的巨大负面影响,缺少政治敏锐性和洞察力。有时对中央查处违纪违法、破坏政治生态等反面典型和各种案例,认为离我们很远,吸取教训不够;有时把重大问题看成是一般问题,对可能出现问题的苗头视而不见,对其危害和影响认识还不深刻,致使有禁不止的现象还时有发生。: P Q* l9 `: d& _ v4 M& v3 r
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(二)在担使命方面,主要存在两个“不到位”。2 ^9 a1 g0 m4 Z9 |! Q+ `
8 L1 o' S0 ?) D3 k4 S/ f1 q' s1.落实主体责任不到位。班子成员在落实主体责任上没有形成合力。表现到基层检查工作时,检查业务性工作的时候多,真正检查党建工作的时候少,特别是对如何加强基层党组织建设方面指导的少,造成个别单位对党建工作不重视,对党风廉政建设也抓得不实。今年,我们虽然对主体责任落实不到位的部门负责人进行了问责,但是从客观上来讲,基层落实主体责任还没有形成普遍自觉,这与我们班子没有形成抓基层党建的合力有关。同时,有的同志在党委班子履行主体责任上发挥作用不充分,大局观念还不够强,比如在常委会议题较多时,有的同志发表意见不充分,影响了集体作用的发挥。
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1 L- V+ w( I P u2.履行一岗双责不到位。有的同志多多少少地存在抓党建是务虚功、抓业务是硬道理的思想,对分管部门的党风廉政建设没有真正抓起来,党员干部遵规守纪的自觉性还没有完全形成,干部违规违纪问题时有发生。这些问题的存在,作为我们班子成员来讲是有责任的。所以下步我们必须把管党治党的责任抓起来,切实管到位、严到份。: E6 v( J, r/ ~; m8 K
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(三)在找差距方面,主要存在三个“不深刻”。0 j$ f e% J: h" @/ S2 o; Z; ^
8 P2 g7 A. A; N' L1.对表党章党规找差距不深刻。虽然在“形式主义、官僚主义”专项整治中开展了大量工作,但是从实际情况看,当前我们对严防“四风”反弹问题上研究的还不够深入,没有把这项工作摆到非常重要的位置上去,紧靠纪委一个部门发现问题、查处问题。造成了当前缺乏上下一致的合力,在社会上没有形成党员、群众共同监督的良好氛围,在认识上、方法上、工作上都有不到位的地方。% m" d- B, t3 L# N. I, m
* i' Z4 F }+ A8 r6 |2.对照群众需求找差距不深刻。主要是对侵害群众利益问题关注不够,当前来看,一些党员干部以权谋私,弄虚作假贪污动迁补偿费、挥霍集体资金;一些学校仍存在乱办班、乱补课、乱收费等问题;有些窗口单位还存在工作人员“吃拿卡要”的现象,群众反映还比较强烈。这就直接反映出我们在解决群众难题、维护群众利益放方面,重视程度不够、关注度不高,没有做到坚持问题导向、逐项研究、采取措施,群众满意度还不够高。
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3.对标基层实际找差距不深刻。主要是调查研究不接地气,我们大部分同志都是以本职业务为重,没有把调查研究作为一项重要的工作方法。有的同志因工作忙没挤出时间调研,有的同志不忙也没有下去体察民情,片面追求本职工作,长此下去,这种“悬空型”的工作方法就会脱离群众、脱离实际,事倍功半。
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(四)在抓落实方面,主要存在四个“招法不多”。 |