“两学一做”党课怎么讲? 鄂尔多斯市委常委、东胜区委书记于新芳 是这样讲的 按照东胜区委“两学一做”学习教育方案关于“七一”前后领导干部带头讲党课的要求,7月18日下午,市委常委、区委书记于新芳带头围绕“两学一做”为区委办党支部全体党员干部讲了一堂别开生面的专题党课。除了谈认识、讲体会,于新芳还现场和大家一起交流学习心得,探讨“怎么学”,以及如何确保“见实效”。 为 何 而 学 于新芳:中央印发的《“两学一做”学习教育方案》明确指出,为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,中央决定,2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育。可以说,这段话集中阐明了开展“两学一做”的主要原因。 ◆“开展‘两学一做’学习教育的一个重要目的,就是促进全体党员学习领会习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,推动全党更好地统一思想、澄清模糊认识,更好地提振精神状态、凝聚奋进力量,更好地推进各项工作。” ◆“开展‘两学一做’是为了推动全面从严治党向各个基层延伸。‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。如果每个党员都合格了,全面从严治党向基层延伸就有了坚实的基础,全面从严治党的重点和难点问题也就能得到有效的解决。” ◆“在开展群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育的基础上,开展‘两学一做’学习教育,就是为了继续添把火、加把劲,进一步延展和深化已经取得的成果,抓反复、反复抓,出成果、见成效,进而把党的自身建设水平提升到一个新水平。” ◆“大量事实证明,一个党员的党性,不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的,不加强修养锤炼,党性不仅不会提高,而且反而会降低,甚至可能完全丧失。开展‘两学一做’就是为了进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。” 怎 么 去 学 于新芳:如何抓好“两学一做”,我觉得关键要把“知学做改常”贯穿起来,做到知行合一、学做互进、改常并举,确保学习教育任务落到实处、取得实效。 ①要抓好“知”这个前提: 要特别注意防范三种错误的思想认识:一是“厌烦”。二是“逃避”。三是“敷衍”。只要我们每一位党员干部都能把日常学习提升到应有的高度,我们党支部的“两学一做”学习教育就一定能取得很好的效果。 ②要抓好“学”这个基础: 一要端正学习态度。要坚决克服“工作太忙,没有时间学习”、“只要干好就行,学习没什么用”的“学习无用论”思想,把学习作为一种乐趣、一种追求。 二要把握学习重点。必须突出党章这个根本,逐条逐句通读熟读党章原文。要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规。要重点学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。 三要创新学习方式。一方面利用好业余时间和休息时间;另一方面充分发挥微信群等新兴媒体作用,不断提升学习教育的针对性和实效性。 ③要抓好“做”这个关键: 对于区委办党支部同志来说,“做”就是要围绕区委提出的重点工作,开展调查研究,做好参谋辅政工作;就是要把“认真严谨、细致周全”贯穿于办文办会、综合协调全过程,精细研究每项工作,严格把好每道关口;就是要对区委作出的决策部署敢于上手抓,上手推,不等不靠、不推不拖,主动作为,真抓实干,把区委的决策部署变成一项一项的实际行动,变成实实在在的工作成效;就是要对自己分管的工作敢抓、敢管,敢于拍板,不能遇到点矛盾就绕着走、看到点困难就往后躲,要不图虚名、不务虚功,脚踏实地、履职尽责,确保各项工作扎实有序高效推进。 ④要抓好“改”这个导向: 注重前后呼应、上下联动、标本兼治 坚持把学习教育与教育实践活动、“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,把解决“四风”问题、“不严不实”问题和自身存在的问题结合起来,对照各自科室职能职责,认真查摆整改问题。把解决问题贯穿学习教育全过程,坚持边学边改、即知即改,引导党员找准自身存在的具体问题,从思想深处解决,以具体行动改正。 ⑤要抓好“常”这个定位: “两学一做”学习教育,不同于党的群众路线教育实践活动,不分批次、不划阶段、不设环节,也不同于“三严三实”专题教育,主要是用好日常的教育途径、教育方式,推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 一是必须充分发挥党支部作用。区委办党支部要带头作表率,结合实际作出具体安排,确保学习教育组织到位、措施到位、落实到位,充分调动党员自主学习、自我教育的积极性和主动性。 二是必须规范党内政治生活。要通过这次学习教育,进一步从严落实“三会一课”、“六个一”(每半个月参加一次专题学习、每个月参加一次党支部活动、每两个月参加一次中心组学习研讨交流、每两个月深入联系点指导一次学习教育工作、“七一”前后带头讲一次党课、年底前参加一次专题民主生活会和组织生活会)、组织生活会、民主评议党员等制度,通过举办双休日讲座、网络在线学习、“微党课”等方式抓好学习,切实发挥党内生活的“熔炉”作用,用好批评与自我批评的“利器”,让党内政治生活严起来、实起来。 三是必须履行基层党支部职责任务。区委办党支部要以开展学习教育为契机,进一步加强党建工作,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,切实把党小组会坚持好,把支部党员会议组织好,把党课讲好,把专题组织生活会开会,防止走过场、做样子、搞形式。 怎 保 实 效 于新芳:这次学习教育不是一次活动,不分批次、不设环节,而是融入领导干部经常性的学习教育。区委办党支部一定要坚持高标准、树立高标杆,避免出现“空、虚、偏”现象,切实把专题教育抓严抓实,抓出成效。 ①要夯实工作责任 区委办党支部要切实承担起主体责任,特别是党支部书记要主动承担起第一责任人的责任,对学习教育方案亲自审定,对重要任务亲自部署。 ②要突出领导带头 办公室副主任及各科室负责人要带头参加支部活动,带头参加学习讨论,带头谈体会、讲党课、作报告,带头参加组织生活会、民主评议,带头立足岗位做贡献,在学做结合上为广大普遍党员干部做出表率、做出示范。 ③要注重分类指导 针对不同级别、不同科室、不同对象提出不同要求,分门别类、丰富内容、创新载体,明确具体任务和推进措施,切实增强针对性和实效性,防止大而化之,更不能搞“一刀切”。 ④要加强制度建设 一方面,要深入落实好《东胜区委办党支部2016年“两学一做”学习计划》《区委办公室党支部党员结对帮学方案》等规章制度;另一方面,要注意把学习教育活动中的好经验、好做法用制度形式固定下来、坚持下去,形成学习教育的长效机制。 ⑤要加强督导检查 通过听取汇报、参加学习讨论、列席组织生活会等形式,对支部的学习教育开展情况进行随时督查,确保活动不走过场。 ⑥要强化宣传引导 要充分用好区委办党支部“两学一做”微信学习群等新媒体,充分运用学习专栏、专题节目、新闻报道、理论讲堂等宣传形式,把区委办党支部的好方法、好点子宣传出去,为专题学习教育开展营造浓厚的社会氛围。 于新芳:总而言之,“学党章党规、学系列讲话”就要学以致用、以知促行,“做合格党员”就要付诸行动、见到实效。作为区委办的党员干部,要时刻牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党和人民工作,恪尽职守,扎实工作,以“两学一做”的实际成效推动各项工作再上新台阶。 + y; ~- b+ O# \1 d1 ]0 L
: ?7 z8 N# l4 u4 Q" R
. m+ L( U; e' I6 W8 q1 S6 g, f- k0 ]! @1 S& D$ ?5 x
, B$ a# D: T+ G* e! p
) E+ m7 g7 R% O* H, d, y( }: h" F% k! |+ W9 a8 X
- H9 t" u8 y. D$ n4 h6 l
: U! I8 `( M' Q% b- n8 T0 l: W2 T; @! h8 L Y3 [
' L1 @$ x+ J1 e' t9 k
, r+ s X1 }6 g+ o6 ]
7 l" g" N/ j# o& S# \
& v' `. E0 f) b3 z
2 W9 z5 K# S+ |, l5 c' t1 z
; E% `" z, ^$ S! j
* I- p4 b9 f2 E7 q" X
1 ?+ t/ `! I n0 ~% k
, c$ i, m! P) o
# s8 F4 t. ^! `( Y1 D
2 T4 s5 s) L8 G" \$ [ l' M3 ?$ u- F' a0 T; y& m
3 e5 e; L3 H4 `- R% ^3 q- n; d4 T5 F! B
* ^& C* E, q" k( i7 d, e; r8 q0 m2 C+ y& t% Z# b# a
( g: o& B# l7 L& r2 D) [5 q% j* x3 s$ Z9 l' G8 l9 n0 v
% x4 j4 C8 p0 S% T; S4 }
6 j8 P& y& a4 t0 V9 g' Q+ S
/ `4 H' e _5 w( R) t
5 K7 O7 ]4 R+ J" _* u# {$ @. `1 z/ U; D
& a6 W+ R7 H& ]7 a3 l, K
; t9 ~. f. H0 g2 |! N/ A* }% }
/ M: _; B9 f0 T
8 D' j; V# g! A2 j7 e0 o5 Z2 p# b( ^6 O, V$ W; i$ j
* k- z" n- r4 x' e( j2 Z( L
. v' z3 w8 l) F$ ^5 a1 H5 L
# Y% {$ e' w% M) N4 U) T% C4 f. Z6 x/ x$ m( @. T3 B: A$ A, u
1 s5 J+ U Z# u
9 J, ^' Z. u. H# }! M( @
@5 S% b4 n; M" `% Y- X- \7 o1 W6 \' O- W4 [# h, a w1 f
! G' v/ y2 ^: ^: m1 r
0 p( A2 Z: e% s+ `* g+ d( \; y4 \" R" D. y1 ]! E
R, S, D* s4 `+ q3 J! j* A+ J
% u2 b! J3 V3 m: \+ Y+ z/ o* T% ~" e; b T, S% h6 Q
; Q9 L' h; |! e. b
0 A, U' L6 L% R9 ^8 m2 d" N7 M; e8 `* e
* o. n+ n# Y3 J& D0 L
) Z5 d. s% B- X0 S4 N* e1 Q6 D
9 T' O4 r) ]; b. b' e
5 V* r8 k3 {) p& ~0 g
& d. u3 p% F) I
' i0 L5 [4 L% j. Q0 s& ~
$ D( g- o" Z% O: @( b/ |1 t m: [7 @4 M, g9 ?, `
$ L8 V, W0 b0 b t0 b- x
5 C5 ]* H i V* h. `" @
R& x- F' j) u% s/ r4 W3 }% w* O; d4 R" w2 S5 Q3 O, |1 G
& k2 t% @0 K9 i4 z% E, A0 R J* u" U) |# _- ~
8 V) c J3 B3 N4 R* B7 _2 h6 u; h6 ~4 L( G
2 n, M" C- i+ V+ j* i( `3 s4 J! L8 |3 H
* ]- V1 s1 g$ X2 h! v& H0 L) r3 a) S3 p
7 ~' F% ^! A2 M/ K
9 @: i. _ e D2 `1 k' A
/ a/ P1 g9 @9 R! d4 ` x, U5 L7 k+ A( Y* }5 F: W) \, A2 Q" S
- v$ I& s1 q& z, b0 S
# ~/ K. x' V: [" |: X" \
8 g c% T+ [7 n8 P" d2 I3 D N+ G( }$ M: S* s: J8 o( g
& [0 _: p* b9 \
+ i/ y* y& c+ k* h" D, [' \* W# c q' |
) ]" I( u1 ~4 U, ^6 L+ L
3 h( x" U+ y% u8 H% S' v) ?1 _. Y' p- I9 J4 g1 [( G! ~6 D
3 }/ R) h2 a3 i1 S1 B/ A9 a8 e. S
8 J( e& |$ M7 \/ B7 r. F* @
6 e5 K* M" z8 L* \
C' a/ n! `* B% w7 h8 I( R
# N+ a. s/ ~% R# c# K4 W
) H, A6 X8 v6 D( t* ~; T" g7 N4 |3 P, H/ w
/ W9 {% z: G- k
4 F2 J/ l" H0 n/ O8 w |- M0 z6 j g
# I' z& s1 C1 q5 @* q! _5 W+ d* o0 D
Z' K# n4 t+ f2 y9 r
3 _2 p& ~' b( b" L o2 T) t, O/ e
5 z8 i$ B$ x# l
6 q5 G8 z3 N! r6 I3 [' v! p- J. C6 l
H: R! ?% r0 r9 M/ `8 b- B& S
5 P# Z' H* R5 ]% Y9 @' ?% X1 q' ` O( H Q) @6 B [$ l
2 y9 l8 P/ w, z, ]
+ ` @ j0 t1 l' O6 Q1 G8 @* W% z* p+ p! T1 b
( I+ n8 u+ V# S! I! s- M
" ~+ t/ J- [; g" w6 @
9 L8 }7 ^, m# j9 z8 e4 Z
4 z' e9 @. v1 ]* p" g
, b; Y ]% B0 l5 c, x
: p ^! _1 n+ e. g
+ u! V1 f/ x) [) {$ ^
( @ G d9 O$ U# R/ X6 F( g/ Y- E. W. G: O/ l& K" m/ Q9 R4 f
K# x6 m8 K. ~" v+ \& E K" B/ `1 c m8 D- V+ m \
1 u! K; h: P: \9 ]! {
2 l, w) f# N6 [7 d! O! O4 b0 L U3 @. H) ]) _; F; z
: S+ l4 l6 X4 ^8 |/ @: c
; |- _; m8 ^3 K& ~3 _8 {) f J
5 @4 S7 [ p! |8 g. F8 \* O d H2 O! f# B
& O6 M% ^+ ]8 i
. m% W& w) I, q% j9 X' g. g) E
! ~$ b- A: _: ~' ?* F8 n
/ A* y: r9 ?) O7 g
9 E( S; z" X) S- h; ]% V" q/ f
& i- R; `( O' G( t; C. c# T7 H2 j+ o9 k( n
5 R9 H4 P2 @5 k4 J0 T: x0 `* ? _6 b5 t K# X
1 B1 W0 f# w/ }- j4 Y* Y+ L8 R% H6 n/ V J1 e, G
1 A2 Y) i+ N) s& d) L7 k* O
/ c" G% S& ^! c2 ~
* Q6 T( X9 Y5 x2 c" r5 v4 E
9 _! U& r' ]/ ~5 z; o0 N0 v: ^+ S4 i' f& H6 H6 Z2 Z
% g' P3 T# ^7 X; Y5 F
) b) N& `) {3 p2 }
5 W2 I5 t [( }5 y I) y$ c& T1 u2 j. S- b/ P0 `. y0 q" {9 Z. x9 [
. b7 G+ C) a( F
5 }: u. i5 x2 U; t6 `
3 j' v8 ~! i3 J2 u" \' c1 o
$ Z- }' ?% {$ ]6 o( I# O: |2 B4 `8 H/ d: [; j- f
) g/ c' \% Q B) b
3 L7 z* p+ [) ?2 `, b% p
3 W# @- l& t' L8 S* ?: Y r4 G& @7 u
. h. m7 p' M8 t: D9 R! N: ]5 r
4 n* D% r# S( r C( a' _3 o3 n v) g+ R7 L5 v2 s0 l. @
- E+ l' n& Y* Y3 X; K) i. g
4 e- x, X( p% T9 P/ k1 ? }. a
; w5 n, `# n0 @ y( b
/ m# c, V. V4 E" w! s
! A" e' V9 F+ Y
1 h8 K+ h$ _; _: X& N2 M8 f. x% P( n: r |
$ T* G) Q# L3 a) _& u, c6 N1 K8 S
. ~5 c1 j z+ R) A1 s# o6 R& ^2 ^0 z9 d" R( ` m& g6 Z
9 o5 C/ a' ~$ S O, f" [
( b, ~! {3 D9 ^ W: W/ L1 @* ?( H6 N( L, X
! p( g) g6 `7 P& i/ J3 F
|