党课讲稿：关于落实党委（党组）意识形态工作责任制问题

意识形态工作是最不容易讲好的，学习了。

今天组织一次意识形态的专题工作会议。 意识形态工作很重要，很有必要。之所以这么说，是自十八大以来，习近平总书记在2013年，2014年和2015年都专门强调了意识形态工作，特别是2015年中央印发了《意识形态工作责任制实施办法》，对意识形态工作实施责任制，成为党内法规，这是党历史上的第一次，是里程碑。 习近平总书记的讲话和指示很多，要记住不容易，这其中我印象比较深刻的是一点，习近平总书记强调：经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。我理解的是，经济建设和意识形态工作要两手抓。 对于我们企业来说，同样受用。发展是硬道理，从根本上说，没有扎扎实实的发展成果，没有项目的推进，空谈理想信念，空谈思想道德，最终意识形态工作也难以取得效果，抓好项目建设，是解决我们公司一切问题的根本要求。 \3 g% l7 u5 D要抓项目建设，项目建设是中心工作，并不是说其他工作都不重要了，可以一俊遮百丑了。项目建设是物质基础的话，那意识形态工作就是思想基础，不能因为项目工作忽视意识形态工作，也不能使意识形态工作游离于项目中心工作。都重要，必须两手抓，两手都要硬。 , y% S& O: u, z那么，什么是意识形态工作？ 

7 w9 p; c' i2 i; Q非常精辟透彻！拜读学习了！

这篇党课讲稿深入浅出，通俗易懂。

这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，也是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。

对于某些所谓的客观现象要多想一想。比如，有的人认为中国的大学有思想政治教育课，具有强烈的意识形态色彩，而西方的大学没有这方面的课程，所以他们就没有意识形态色彩。我们说西方的高等教育中充满了意识形态色彩，这个话当然牵强，但是如果说它不受意识形态影响，那肯定是不对的。在美国哈佛大学本科教育的核心课程中，文学名著和西方思想制度是两大门类，而这两类核心课程“就是经过精心设计，通过各种不同的方式向学生灌输具有倾向性的理论、学说和观点的课程，其目的是对学生进行西方主流价值观的教育”，是要“将共同的价值观念传输给来自不同背景的学生”。你能说这里面没有思想政治理论的教育吗？只不过他们做得更巧妙、更隐蔽。

做意识形态工作的同志需要学而不思则罔。历史和现实均已证明，能不能有效引导社会舆论，关乎人心安定、社会和谐，关乎事业兴衰成败。

, E7 K' r) P4 U' g. e1 \5 \非常感谢楼主整理，正好需要

比如，过去我们讲和平发展，后来一度我们使用了“和平崛起”这个词，但是从意识形态的角度看，“和平崛起”这个词在意识形态的可接受性上、在意识形态传播力上，不如“和平发展”这个词更容易得到理解和接受。还有一个例子是，习近平总书记提出了“两个不能否定”，这是拿捏词句的一个经典文本。习近平总书记讲，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。这两者有机统一在中国特色社会主义中，这就打破了过去在意识形态上的一个不可通约性，把两者的统一提到了一个新的高度，这实际上就是一项非常伟大而重要的、具有创造性的意识形态工作。比如面对西方的“普世价值”，我们提出共同价值。他讲他的“普世价值”，我们讲我们的共同价值，中国并没有脱离人类文明的大道，但是我们对于人类文明的价值有着自己的理解，而这个理解并不同于在西方语境下所创造出来的所谓的“普世价值”。还有“狮子论”，习总书记说：“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”这里面对词句拿捏达到了一个非常艺术化的高度。  

国“3·01”昆明事件发生后，西方媒体仅仅称恐怖分子为攻击者，同时还提到了其他的向外国人开枪、向恐怖分子开枪等内容来淡化恐怖袭击的性质。在这些所谓客观的新闻报道的背后，实际上代表了一种具有偏见色彩的意识形态选择。

8 i$ ~2 ^# z* V& w% K# T; y. l; l$ A. ~; [" ], `0 b+ Q
4 `: A7 ?5 [# K( ^6 _  E& B对于某些所谓的客观现象要多想一想。比如，有的人认为