老猫发起讨论话题: `6 r" K3 B& |6 S* [9 @
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( K; c' n9 w V# S 我开个头,跟大家分享一份讲话提纲(部分):+ O! ]& ?& L" y( [5 i5 V
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, i" y- J0 I$ y! ^) N! W 一是不起眼的县做出了显眼的变化。- k. g4 x& t/ w. K+ ^
二是既有的行业形成了以前未有的亮点。
2 ?2 o C# G7 ~: W* O5 c( j+ J 三是预想的事情有了预期的创造。
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* A0 l9 c& q6 P' C# w; a 这是某领导在一个县调研检查时对该县半年经济工作的一个点评,不起眼,主要是指处于山区小县,区位和总量都在该区域排在后面。这是某领导的即兴发言,虽然在文字上还有待考究,但老猫认为,很好地起到了加油鼓劲的目的。相信当地领导听到如此评价一定满心欢喜,干劲倍增。而且这组标题通俗易懂,很适合口头发言。大家发表看法。" [ O1 D; s" p
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18号学员欣雨:
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1 b$ w, i6 p: a- G& Y# J这第三个标题的格式和前面两个是不是有点不一样啊/ [% [% s; [( f$ E* N: l
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$ T5 E5 D0 ~: G- H g8号同学笃行者:; ~: k. y) s4 X. s+ ]1 w# }
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0 B/ x. Q, |- N5 q第三点和一、二点意思不一样。应该是递进的吧 这样就减弱了 感觉。这是口头的点评,说的过去,写在文章可能不妥。要是知道第三点具体内容 可能就好写一些 收获 突破 实效 意思都有差别。预想的事情实现了喜人的突破。当时是口头的 说出既有 那个场景下大家应该能理解。( J8 g' n- f: H% T; [' q3 \
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14号同学信豫:
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# \0 Y7 D5 E" _% m) d6 T9 n( [第一点说人家不起眼 怎么第三点就成了预想的事情 压根就没对人家的发展抱有希望 谈何而来的预想?这是我的疑问
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第三标题,感觉还有点生硬费解,大家加工下,比如,预定的事情有了预期的突破。
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求觉迷者:1 V9 [( U1 g* s! a0 f7 s+ j
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预期的事情有了意想不到的突破。预期的目标有了意外的收获。我们平时不起眼的定位一般不用,不管后来怎么夸,这种定位都觉不妥。我想领导切入点是从变化、亮点、突破三个方面去点评,付与内容对应可以。我们领导就会用“一是发展变化有突破,二是亮点呈现有突破,三是创新完成有突破”哈哈,他喜欢用一样的排比。其实领导即兴说的时候,有时顾忌的很少,尤其是老干部。口语表达是个方向,思路。形成文字要推敲严,因为有很多要公布的。今天的修改缺少具体内容的针对性,只能是方向。
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6号同学住越湖:
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2 _8 ^+ \1 E6 p4 m) x ^预料之外的收获, C. U4 u# c8 V" n7 O4 ?
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3 h, G8 H6 I. q1 h" i5 o/ O5 d9 Z助理德阳老谦:
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1.变化不是做出来的;2.亮点不是形成的;3.创造不是预期的。2 B$ f2 [0 p4 T6 W
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) X* @" H! e6 ?8 U( ]3 @潜龙:
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2 f. ?, R* B- \4 p2 }8 t# g三是预想的事情有了超乎预期的创造。和以往那种落入俗套的评价语言相比,这三点评价给人耳目一新之感。估计领导是脱口而出,没有从语法上作过多的考虑。即兴讲话讲究生动平实,可谓灵巧有余,严谨不足。大家有没有这种感觉,越到下面,越讲究标题的对仗工整。9 _; O9 {. j# R8 y' H
8 f+ n: L: `+ k+ |4 z) q滴水加涛515:
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三是预想的事情有了超乎预期的实效
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: G" Y' c& c2 n& h# _, ^. n11号同学冰蓝心:
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S/ K/ \: x4 ]- P/ k5 [1做出了 2形成了 3有了让人不是很舒服 可换为呈现了 等
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. {* B- J4 h$ P) d3 X老秘网站长老猫:
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想想如何我们改造下,用更一点的标题,比如,小县城有大变化。老行业有新亮点。软任务有硬突破。之类的,也是用了对比的手法,但讲起来就没那么生动有味了。 B4 U" n0 _( V" j* Q0 [
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- ?6 }. m4 X+ a, o7 B3 b嘉宾:右岸:* e7 ?% I0 y1 J; Y1 s2 p
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三句搭配都存在问题。一是不起眼的县做出了显眼的成绩。做出成绩,并非做出变化。变化只能发生。虽说形式新颖,但是不能有语病。二是传统行业呈现出前所未有的亮点。什么叫既有,这个词让人匪夷所思。存在的行业都可称为既有行业。只能按照传统和新兴等标准来划分。7 N/ k$ I8 c: f7 e
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云中漫步:
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! ~* }* M$ H7 G5 f6 H$ T+ [' ?: {是,我在写稿的过程中有时 也有这个问题,只顾了对仗,不顾逻辑性。你们有没有有过这样的时候,就是为了追求对仗工整,不顾逻辑性?/ u! i( u) M7 T1 T/ n6 E
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