公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

4 G3 [! D3 l# v' Y. F& f$ U) g3 C语法问题
3 p6 ~, s& t0 J# a3 ?% F
5 G: T. l6 h1 y+ [一、        配合不当
1．主谓搭配不当
. `& d9 r, ]3 z+ I" a$ Y8 O例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
1 ]6 y( L. @$ C$ b6 \- c例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
/ G" ]' V6 {7 h6 E' v. }! g例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
! [# m6 C/ c6 w) q% i2 B, O8 a! I3．定、状、补语与中心语搭配不当
# b/ e# y) p8 d, |例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
/ f2 a1 g7 Z2 X( }- b5 U5 a例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
3 h9 ]2 A- d" t, @# Y0 L
二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
  Z2 {& b5 H% e1 o例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
, Z+ B+ W2 h. y: Z# x% F例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
7 L2 V! X5 q' b3．主、谓、宾语多余
$ i/ z* i& p# v. a5 z例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
; `6 T- H( A' m: u' B3 g$ V例13：纪念三八节的到来。
: g  E2 y2 Z4 Y# j+ N3 ]4．定、状、补语多余
+ ~7 f9 K1 Y5 B8 D; Y6 l! t例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ o! c2 l, p  D例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
) O' H9 L, w. G9 y) b( f
三、        语序不当
9 Y* K( z) k1 a8 f! \# A, t1．定语和中心语位置颠倒
  F7 l* N5 e9 O& }例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
5 D. l- N) w5 [例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
- A: U" Q6 n# K/ h/ w9 @例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
+ D0 f- [! M% ?6 \9 e  g& _$ e4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
' I' E1 X& P. I' ]% r; T( E* @8 [( e5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

/ R3 m0 A) j+ _! p9 p四、        句式杂糅
, K" Z  y9 M9 v8 Z/ H1．两句混杂
: J( P! x' l5 K3 D8 z例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
8 A* ^& k# u7 q4 M4 E例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
  v' ^0 n. F, V2 j) \3 ]: Y" ~2．前后牵连
/ K: `" D: t6 S4 z; ]7 `* f% C例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
! K5 D9 m2 l  _8 J' T$ ]( O! q3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
0 T0 w3 Z8 n+ i; ?例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
) K* F1 S3 b2 C7 ]例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
8 v8 A) g+ ~; A8 U+ r例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
1 j4 m" _& @: Z9 }6 [0 i例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
: E2 X% h1 H( \例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

- C, n' B5 J7 P3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

  B" o1 H  s& D/ f1 O: @5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
7 ^& Y% ~& |( O4 [例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6 w. u# e7 o  ?* j: ?6．多义词造成语法不明，引起歧义。
& y' ?( j/ P$ D" Z, O例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8 V% i, u+ B! N4 y9 H9 I$ _
6 Q$ x; q1 [+ n7 p" y7 a7．错用数量词，引起歧义。
0 @+ [3 F9 o8 _+ a! L2 y例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
7 h# P. P4 H* V9 d2 j
8．错用标点符号，引起歧义。
! k+ n* w3 v6 I' k" R; X例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
: o* l: v7 ]7 z" o3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
, t8 R& F7 l7 C; N7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
5 a2 @, e7 d+ d7 o/ t8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
9 ^. O( z8 }5 }, C: O3 e10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
4 `  M4 N3 g4 F+ a. M! W讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》